第一个问题：教育的目的是什么？ 这个问题是全世界都面临的。自工业革命以来，科技的力量和好处被夸大，所有的学校都鼓励学生在科技（理科）上有所成就，失败者才去学舞蹈、人文、绘画等等。整体人类的科技水平超过道德水平。

在我看来教育应该给人健康的道德、自尊，还有学习的能力。

第二个问题，教育的考核手段如何进行？ 中国面临这个问题最为严峻，中国（尤其是河北湖北等高考重省）的考生进入大学的门槛最高。很多人觉得高考不是那么糟糕的一个原因是，它是公平的。

但是，如果考核方向错了，公平一点都不重要。

如果去考舞蹈学校，却考核所有孩子谁的魔方玩的最好，这是不是完全搞错了方向呢？虽然是公平的（没人能托关系走后门），但是对于魔方玩的好对于舞蹈 跳的好完全没关系呀！所有的人辛辛苦苦准备12年如何把魔方玩的好，就是为了上舞蹈学校（其中很多人根本就不想上舞蹈学校），上了之后告诉你，忘了它吧。

这就是高考在做的事情——考核所有人的化学、生物、物理，高考之后马上忘掉。

第三个问题，教育和社会需要为何越来越脱节？ 因为教育者和社会就是脱节的。

人类在地球上生存，温饱问题解决之后就开始自己制造一些问题来闹腾。战争、军队、政府、警察、律师、网站重构……人类在相互斗争中产生了一些需求，美其名曰“工作机会”。这样的工作机会，如果不存在，会更好。

教育体系也是这样的。